Старшая школа и магистратура не самоутвердились: Министр
Министр образования и науки РА Левон Мкртчян присутствовал на рабочем совещании, посвященном государственному критерию, оценке предметных критериев и нужд программ общего образования, стартовавшем в Цахкадзоре, организованном “Центром образовательных программ” МОН в рамках кредитной программы “Модернизация образования”. В приветственной речи министр Левон Мкртчян подчеркнул, что любое исследование в области образования должно способствовать обеспечению качественных изменений в системе. “Реформы образовательной системы, начавшиеся с 10-го дня независимости и продолжающиеся по сей день, нацелены на две важные цели – обеспечение качества и соответствия. Это означает прежде всего, что наша образовательная система по своей форме должна соответствовать европейским и передовым международным образовательным критериям – быть приемлемой и читабельной в общей международной образовательной системе. Во-вторых, что является более важной составляющей, проблема качества образования. То есть, если мы вносим форму, не вкладывая в нее качество, наша работа теряет свою основную цель. Проблема балансирования качества и соответствия будет одним из наших основных направлений. На той стадии, когда мы вводим системы, являющиеся для нас новшеством, начиная с учебников, элементов технического обеспечения и образовательных критериев, форма стала преобладающей. У нас в Республике Армении не было соответствующего опыта, законодательства, характерного для образовательных нужд независимого государства, которое попытались получить смешением советского и международного законодательства, прибавив к этому и плохое техническое состояние школ, малым было финансирование. За эти годы мы попытались найти решение этим вопросам, но, также обусловлено указанными факторами, на начальном этапе у нас были содержательные потери. Но сейчас мы уже достигли такой стадии, когда структура реформ, их основной скелет уже есть, и если не сможем вложить в него серьезное содержание, мы можем потерять национальную образовательную систему”, - отметил в своей речи министр ОН, добавив, что проблему образовательных реформ и качества нужно рассматривать в общей цепочке. “В общей образовательной цепочки сегодня не могут самоутвердиться и войти в жизнь два важных звена: первое из них – старшая школа в общеобразовательной сфере и, в области высшего образования – магистратура”, - подчеркнул Левон Мкртчян. По словам министра, старшие школы по своему содержанию должны были стать центрами отличия, где ученик получил бы четкую допрофессиональную ориентацию, идею, что сегодня предлагается Арартской программой бакалавриата. “Идея отличия, лежащая в основе создания старшей школы, не была осуществлена и это привело к нарушению общей цепочки образовательной системы, что вызвало общественное недовольство. Второе важное упущение в общей образовательной цепочке - это магистратура. У нас есть проблема предоставить место магистрского образования прежде всего на рынке труда, затем и с точки зрения образовательного содержания”, - отметил министр, добавив, что выполненная исследовательская работа обязательно должна способствовать гармоничной работе общей образовательной цепочки. Левон Мкртчян выразил убеждение, что реформа старшей школы – краеугольный камень, который может урегулировать всю цепочку образования и очертить перспективы образовательной системы: “Без видения не бывает образовательной программы. Нет критерия международной образовательной системы как таковой. Образовательная система становится международной по созданным ею ценностям, без национальных ценностей мы не можем иметь международную образовательную систему”, - завершил свою речь Л. Мкртчян. Министр пожелал эффективной работы сотрудникам рабочей комиссии и выразил надежду, что распространится честный профессиональный диалог. Отметим, что работа двухдневного рабочего собрания, организованного в рамках кредитной программы “Улучшение образования” “Центра образовательных программ” МОН, продолжается.
